教育部学位中心：基于易策平台，助力提升服务外部服务效率与内部治理质量 

       学位中心事物繁多，对上从国家、省级层面分别展现当前研究生教育的情况，对下要从各个学校视角展示研究生教育情况，同时对内要实现内部事物有序治理，因此日常工作需要整理分析大量数据，耗时耗力，且不能随时随地实时动态查看各项工作状态。基于以上问题，学位中心从服务政府、服务高校和服务内部治理三个主要任务出发，全面采集汇聚14个系统数据，包括结构化、半结构化和非结构化数据并进行清洗治理工作，实现全域数据治理。同时，深入理解学位中心从服务政府、服务高校及服务内部治理三方面数据可视化需求，梳理相关业务数据，完成数据采集、治理、分析计算和数据建模，构建了服务政府、服务高校和服务内部治理三类九大数据看板.学位中心数据看板一方面从国家、省级层面分别展现当前研究生教育的情况，体现培养体系、规模结构、培养质量、国际对比等，实现国家、省级层面管理人员一屏查看当前研究生教育情况；另一方面从学校视角，展示综合校情、学科发展、校际对比、学科贡献度比较等，辅助高校快速了解学校综合发展情况；同时从内部管理为核心，综合体现中心内部管理情况，助力中心内部治理水平提升。

华中科技大学：基于易策平台，打造智慧学工，助力学生工作化被为主

       学校系统多，数据散，各部门信息割裂严重，数据采集和信息交换难，无法及时全面了解管辖范围内的学生信息。同时管理粗放，缺乏主动发现异常行为的机制，有不少工作是出了问题之后才去进行处理，工作非常被动，不能及时有效的进行过程管控。 基于以上问题，华科调研了9大业务主题，梳理了92张业务表，形成学生数据一张表，打通了9大业务系统的数据，搭建了一个集学生信息管理、学工服务、数据分析等功能于一体的智慧学工平台，构建了学生个体画像、学生群体画像、学生预警预判、重点学生关注等功能模块。 智慧学工平台实现了华科自上而下同时服务3类群体，包括学院副书记、辅导员、学生，实现信息全面同步、重点关注学生及时上报，化被动管理为主动管理，实现了学工工作的信息化、智能化、高效化。

西安电子科技大学：基于易策平台，赋能校级决策

       数据治理完成后，形成了基础数据仓库，但是标准层基础数据大多都是明细数据，数据直接利用难度较大，导致校级领导无法快速查数、看数和决策，各业务部门无法直接查看部门相关数据，无法通过数据支撑进行部门业务管理和决策，信息部门大量的工作和成果无法凸显。 基于以上问题，西电以决策需求为核心导向全面构建决策分析平台，建设过程涉及数据分析、决策模型涉及11个部门，56项核心指标，覆盖综合校情、学科与专业建设、人才培养、科学研究、师资与干部队伍、资源保障等多个应用领域。 通过决策分析平台的构建，实现了数据实时可视化，领导层可以迅速了解学校或机构的运行状态同时，通过智能预警，辅助领导层和各部门及时发现潜在风险，提前采取措施进行干预，防止问题扩大化。决策分析平台还向外界展示了西电的现代化管理水平和创新能力，信息部门的工作得以外化，同时也提升了学校的形象和竞争力。

顺德职业技术学院：基于易策平台，助力领导科学决策

       学校19个业务系统数据各自为政，没有数据共享和开放，数据获取难、数据协调难、数据统一管理难，数据没有形成统一的资产，在业务中无法有效应用，进而导致对数据的维护和更新不重视，最终数据价值无法体现，数据难以支撑领导决策。 基于这一情况，顺德职院从数据支撑决策需求出发，全面集成治理了19个业务系统的数据，在数据治理的基础上进行了智慧决策平台的建设，建成校级智慧决策平台以及8个数字画像，2个专题画像，完成人才状态数据库和高基报表建设。 顺德职院智慧决策平台建设全面呈现了学校的基本办学指标，让管理者实时了解学校各项指标发展趋势，辅助领导用数据说话、用数据决策，发挥了数据资产价值，解决了取数难、查数难、用数难的问题，为后续标杆校的申请工作也提供了有力的帮助。